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西师版数学小学四年级上册
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教学设计整理与复习 第1课时 整理与复习(一) 【教学内容】 教科书第93页整理与复习,练习二十二第1~3题。 【教学目标】 1.通过复习,学生能把“三位数除以两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化;通过强化练习,进一步提高学生的三位数除以两位数除法计算的速度与正确率。 2.通过自主尝试与合作学习,学生能在梳理知识的过程中学会分析、归纳、交流,提高整理复习的能力。 【教学重、难点】 1.本单元的有关知识系统化、条理化;进一步提高学生的三位数除以两位数除法计算的速度与正确率。 2.在梳理知识的过程中学会分析、归纳、交流,提高整理复习的能力。 【教学具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话引入,尝试整理 同学们,我们这个单元的新课学习内容已经结束,大家想一想,这个单元都学了哪些知识呢? 试一试把它整理在练习本上吧! 学生尝试整理本单元知识并在小组内交流。(抽一学生板演,其余学生在练习本上整理。) 教师抽出学生汇报,通过交流,适时完善板演内容:
[点评:由于本单元知识点比较少,所以知识网络放在课堂上整理是完全可以的,本环节占用的时间大约在4分钟左右。知识网络的归纳整理是必需的,只有形成了知识网络,学生才能够更加明确本单元的知识,夯实基础。通过放手让学生回顾、整理,让学生尝试进行知识点的回顾,在小组交流中给每个学生都提供了敢于发表自己见解的机会,培养了学生初步的归纳、整理能力。] 二、指导复习 1.复习口算。 同学们,这个单元我们学了哪些口算除法呢? (几百几十除以几十)想一想,再举例说一说。 抽学生举例,并说一说口算方法。 相信同学们对三位数除以两位数的除法的口算方法掌握得很好,那就让我们比比谁算得又对又快吧! 完成“整理与复习”第1题。 学生独立完成,集体订正。 2.复习笔算。 谁来说一说怎样笔算三位数除以两位数? 抽学生回答后,教师引导学生回忆学过的类型(商是一位数、商是两位数、商末尾有0),并说一说试商方法。 学生独立完成“整理与复习”第2题,集体订正。 3.复习商不变的性质。 抽学生说一说什么是商不变的性质,再让学生独立完成“整理与复习”第3题,然后同桌评改。 [点评:通过知识点的回顾、方法的再现、举例运用等方式,引导学生对本单元几大重要知识点进行复习,使学生逐步形成整理复习的基本策略。] 三、强化练习 1.口算。 120÷30 360÷90 240÷20 480÷40 300÷50 930÷30 560÷40 400÷80 2.练习二十二第1题。 先让学生独立计算,再用计算器验算。(抽学生板演,其余学生在练习本上计算。) 集体订正,强调一定要养成检查、验算的好习惯。 3.练习二十二第2题。 先让学生独立用计算器算出前4道题的商,再按规律写出后一道题的商。 集体订正,抽学生说一说发现的规律,然后鼓励学生根据规律再尝试写一个算式。 4.学生独立完成练习二十二第3题,再抽学生口答。 [点评:学习知识的目的在于应用,练习过程环环相扣,步步深入,使学生在练习中对知识点的掌握更加清晰,同时也让学生自始至终保持浓厚的学习兴趣。] 四、当堂检测(小黑板准备练习题) (1)先笔算,再用计算器验算。 333÷37 576÷64 759÷23 884÷68 (2)730÷40=18……( ) (3)“□65÷45”要使商是一位数,□里可以填( )这几个数字;要使商是两位数,□里最小应填( )。 (4)根据商不变的性质,写出与“72÷8”得数相同的3个除法算式。 学生独立完成后,及时讲评。 [点评:安排针对性、巩固性较强的当堂检测,使学生在此过程中强化对本节课重点复习的几个知识点的掌握,教师再根据反馈及时进行查漏补缺。] |
