教学设计综合与实践：绘制校园平面图 【活动内容】 教科书第78页综合与实践。 【活动目的】 1.让学生通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用,发展空间观念。 2.经历学校平面图的资料搜集和分析、比较,掌握一定的资料搜集的方法,提高学生分析、比较的能力,进一步提高解决实际问题的能力。 3.培养学生调查、搜集、分析、整理资料的兴趣,并能用数学语言对其结论做理性的分析。 4.在活动中发展学生的创新意识和合作意识,体会数学的综合运用价值。 【活动准备】 1.课件、校园平面图、皮尺、标杆、测绳、指南针、量角器等。 2.考察校园,确定在校园平面图上要反映哪些主要建筑物和道路。 (1)让学生根据学校的建筑设施,量出主要建筑物之间的距离。例如学校大门到教学楼之间的距离,教学楼到操场之间的距离…… (2)把学生分成小组进行活动,分别测量主要建筑物之间的距离,并做好有关数据的记录。 [点评:让学生先进行活动准备,测量有关数据并记录,为下面绘制校园平面图做好准备。] 【活动过程】 一、情境引入 课件出示学校的平面图。
教师:从图上你们得到了哪些信息? 学生各自发表自己的意见。 师生评议,达成共识。 思考:学校一般都有哪些建筑物呢? 学生:大门、教学楼、办公室、操场、厕所…… 教师:看来,同学们都非常清楚我们校园的一草一木。为了让大家了解我们的学校,你们能不能绘制一幅学校平面图呢? (出示课题:综合与实践:绘制校园平面图) [点评:本环节出示学校平面图,是让学生体会数学来源于生活,又最终服务于生活,激发他们浓厚的学习兴趣。] 二、绘制校园平面图 1.搜集数据和方法 根据刚才的分工,小组内搜集数据和方法。 (1)出示测量时画的草图。 (2)出示测量时记录的数据。 (3)讨论用多大的纸来画图。 (4)选择多大的比例尺。 (5)需要哪些绘图工具。 组长汇报交流结果,师生共同评议。 教师:还有什么疑惑? 2.绘制校园平面图 小组学生独立绘制校园平面图。 [点评:通过学生的讨论、选择、绘制,培养学生运用所学知识绘图的综合能力。] 三、成果展示交流 各小组派组员展示本组绘制的校园平面图。 把各组绘制的校园平面图张贴在黑板上,供大家学习、欣赏。 交流测量、绘制过程中遇到的困难,并说出解决困难的方法。 [点评:让学生说出画图的方法、遇到的困惑及问题解决的方法,体会合作交流带来的乐趣。] 四、活动评价 教师:同学们,作品展示结束了。说一说自己最欣赏哪一个小组的活动成果,为什么? 你们还有什么不足或想提出什么建议? 学生自由发言,说出自己的看法。 教师小结。 [点评:通过看一看、比一比、选一选,分享成功的喜悦,找出需要学习的地方和不足。] 五、活动总结 教师:通过这次活动,你们有什么收获和想法? [点评:教师注意引导学生说出通过活动的开展,感受学习的实际应用,以及数学知识在本次活动中所起到的重要作用。] 六、活动拓展 教师:你能在家人或同学的帮助下,绘制出你家住房或小区的平面图吗? [点评:学以致用,提高学生运用所学知识进行绘图的能力。] |
