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西师版语文小学二年级上册
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教学设计设计理念 本课教学打破了传统的教学模式,通过设计闯关游戏情境组织教学,重在学习兴趣的激发,学习方法的指导,学习过程的体验和感悟。充分发挥学生的主体性,变“我学会”为“我会学”,努力实现“教是为了不教”的目的。 教学目标 1. 认识16个生字,会正确书写8个字。 2. 能正确、流利地朗读儿歌,体会儿歌表达的意思,了解十二生肖排列的顺序。 3. 有积累自己喜欢的词语和句子的兴趣。 教学重、难点 1. 认识16个生字,会写10个生字。 2. 了解十二生肖排列的顺序。 教学准备 1. 多媒体课件一组。 2. 生字卡片及扩展阅读资料。 教学时间 1～2课时。 教学过程 一、欣赏导入,揭示课题 1. 播放春节联欢晚会片断。孩子们,有一群可爱的动物和我们一块儿学习来了。请看……请聪明又细心的孩子告诉我,今年是什么年? 2. 听一听,羊在对我们说什么? 3. 孩子们,有没有勇气闯过这三关? 好! 闯关行动现在开始,首先进入第一关:我会认。 二、初读课文,自主识字 1. 课件出示:我会认。请你们自己试着读读儿歌,一边读一边圈出戴红色拼音小帽的生字。 2. 把你已经认识的生字娃娃自豪地读给同桌听听,如果有不认识的互相帮助一下。 3. 看到大家这么团结友爱,儿歌里的生字娃娃都跑出来和大家见面来了。你们看,哪个生字娃娃的名字容易念错,就给伙伴们提个醒,当小老师教教大家。 4. 现在生字娃娃摘去了拼音小帽,跑到生字卡片上来了。请小组长利用生字卡领着你的组员学习生字。可以抢读、轮流读,也可以交流一下自己最得意的认字方法。 5. 游戏1(救救猪娃娃):刚才猪妈妈打来求救电话,说胖猪娃娃被氢气球带到半空中去了,请小朋友们快快救救它。只要你能读出气球上的生字,并说说你是用什么方法认识的,就能救出小猪了。 6. 游戏2(猜词语):请看着老师手中的卡片,根据动物的名字做动作或学它的叫声,考考大家能不能猜出这种动物的名字。 三、指导书写,巩固生字 1. 出示“狂”、“猴”、“狗”、“猪”。小朋友们,请仔细观察这几个字,你发现了它们有什么共同点吗? 你还知道哪些字带有“犭”旁?再想一想,带有“犭”旁的字都和什么有关? 2. 出示“猴”__________。这节课咱们就来学写带有“犭”的生字,先跟着电脑书空一遍“犭”旁。要写好这个字,你打算给大家提个什么醒呢? 3. 老师就根据你们的提醒来把“猴”字写一遍,请你举起手指头跟着老师一起写一写。 4. 第二关“我会写”开始了,咱们来比比看,谁能把这个字写得既正确又漂亮。 5. 写完的孩子互相欣赏一下同桌的字。 四、精读课文,领会感悟 1. 我们接着向第三关“我会读”前进! 2. 同桌的孩子合作读读课文,争取把每个字音都读准。 3. 这一次,请用自己喜欢的方式再来读读课文,边读边想,你读懂了什么? 4. 引导学生交流,读懂短文。 5. 谁来把你读得最美的句子读给大家听听? 教师引导学生评价。 6. 我们来比一比,看看男孩子和女孩子谁能把课文读得更美,还可以加上自己喜欢的动作和表情! 7. 请大家一边看屏幕上的动物,一边高高兴兴地背背课文。 8. 孩子们,告诉大家一个好消息,十二生肖已经来到我们中间了。赶快找找自己的抽屉,把咱们的客人请出来吧! 请小主人到台上来给它们安排座位,其余的小朋友和老师一边拍手,一边读儿歌,看台上的同学能不能当好小主人。 9. 这些小主人当得怎么样? 咱们一块儿来检查检查。 10. 老师非常想知道你们的生肖,愿意告诉我吗? 五、总结谈话,拓展练习 请回家后把十二生肖的故事讲给爸爸妈妈听,并问一问他们的生肖是什么,做一张生肖卡送给爸爸妈妈。 附：板书设计
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