凤凰师轩 教育智库

教学设计

《积累与运用（一）》教学设计

一、温故知新

1、读下面两个句子。

2、说一说：

我发现这两个句子前后分别用了(        )和(        )的手法，使描写的景物更加形象生动，富有感染力。

二、语海拾贝

1.读古诗中的名句。

2.指名说古诗的意思。

3.试着将它们背下来。

4.分组进行比赛，看谁记得最快最多。

5.拓展，将自己喜欢的诗句介绍给大家。

三、互动平台

1.学生自读互动平台内容。

2.师生分角色读。

3.和同桌议议《看海》、《三峡之秋》的作者是抓住哪些景物特点，运用了什么修辞手法来写的。

4.学了本单元，你还有什么感受?提出来与教师或同学一起交流。

四、综合性学习

1.分组：学生自由组合，以5- 8个人为一组。

2.各组利用课余时间搜集世界各地的风景名胜图片及相关的文字资料。

3.各组根据资料用自己的话将图片的景色描写下来。

4.举办“世界风光展”，各组人员轮流当解说员。

5.评选最佳解说员。

五、自主阅读园地

1.读短文并思考:作者是怎样描写拉萨天空的湛蓝、透亮的?

2.你还知道哪些有关拉萨的内容？