凤凰师轩 教育智库

教学设计

《弹琴姑娘》教学设计

一、引入课题

1. 放钢琴曲，让学生欣赏。

2. 谈感受。你喜欢钢琴曲吗？想自己弹一曲吗？今天老师为大家请来了一位小钢琴演奏师。

3. 揭题，读题。

二、初读课文，理清层次

1. 自由读课文，读准字音，读通课文。

2. 指名朗读，检查读文和生字认识情况，相机指导。

3. 默读思考：本文主要写谁的什么事？课文按什么顺序描写的？

三、品读课文，感受品质

1. 学习第2～9段，体会“我”四季听琴的感受和情感变化。

读一读四季的琴声，你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？

2. 品读课后2题中的句子。

3. 指导有感情地朗读，并说说当你在此时此地听到这样的琴声，会想些什么。

引导学生与作者产生共鸣，体会作者的感受和情感变化的原因。

这部分是通过“我”听琴声的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质的。

4. 学习第10～13段，认识弹琴姑娘。

找出描写小姑娘的句子，读读这些句子，说说眼前的小姑娘给你什么印象。

面对与你同龄的小姑娘，你想对她说什么？

这部分是直接描写小姑娘的，写得简略。

5. 学习第14、第15段，祝福弹琴姑娘。

理解“虔诚”一词，让学生用自己喜欢的方式祝福这位姑娘，可以说，也可以写。

6. 有感情地朗读第二和第六段，并试着背诵。

四、总结全文

1. 说说从弹琴姑娘身上，你学到了什么。结合处理课后第3题。

2. 说说自己学会了哪些表达方法。