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西师版语文小学五年级上册
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教学设计《积累与运用（五）》教学设计 一、 分组比赛（语海拾贝） 1．比赛规则：针对“语海拾贝”一题，学生分成四组，每组推荐一个学生参与比赛，比赛基础分为100分，答对一题加10分，答错或不能回答扣10分，各参赛选手都有一次请求本组同学援助的机会。 2．比赛注意事项：本活动要在学生对“语海拾贝”充分预习的情况下进行，培养学生课前学习的习惯。为维护比赛秩序，除参赛选手外，其余学生随意回答者予以扣分。 3．建议：每组的参赛选手，可由学生在小组比赛中选拔产生。 4．考题设计。 (1) 由老师出示名言，参赛者准确无误朗读，加10分，有明显字音错误予以扣分，其他学生指正。 (2) 四则名言，混淆出处，参赛者连线，由老师各发一张连线题，连对后全班朗读。 (3) 参赛者把名言补充完整，如：徐悲鸿的“人不可有傲气”，下一句是“。” (4) 谈谈对名言的理解。 二、 大家一起来，搭起互动平台（互动平台） 1．集体交流题目中提供的交流内容。 2．回忆课文内容，分四人小组参加互动讨论，然后交流共享，教师根据讨论认真程度、交流内容质量，酌情给四个参赛组加分。 三、 抢答赛（温故知新） 1．赛前大练兵。以四人小组为单位，学生选择自己喜欢的方式朗读句子，体会破折号的不同作用，小组内展开交流学习。 2．考题设计。 (1) 三个句子的破折号的作用分别是什么？ (2) 举出破折号作用的其他具体实例。 3．比赛注意事项。 (1) 抢答在老师说开始后进行，如果乱抢答，老师酌情扣分 (2) 答对加10分，答错不扣分。 四、教师总结，宣布获胜参赛组 五、奖励自主阅读短文 1．选择自己最喜欢的阅读方式阅读短文。 2．说说短文中最让你感动的地方。 3．全班交流：自己从故事中深刻地感受到了什么？ 六、 口语交际 1．读课题要求。 2．分组交流：你是怎样孝敬父母、尊敬长辈的？ 3．各组评出做得最好的同学，在全班进行交流。要求交流时口齿清楚，声音响亮，有条理。 4．做得还不够好的同学，听了同学的发言，有什么想法，跟大家说说。 七、 习作百花园 1．回顾本单元学过的课文，体会真挚的人文情怀。 2．激趣导入：本单元的课文让我们深受感动。感动是一种美好的情感，要用纯洁、真诚的心来体会。在我们的身边，哪些事曾让你感动呢？请仔细想一想，跟同学交流交流。 3．教师可选择几篇贴近学生生活的范文，启发学生如何选择习作素材，并鼓励学生在习作中运用积累的语言材料。 4．书面表达，教师巡视，发现亮点，当即表扬，鼓励创新。 5．同桌交换作文，互相欣赏，提出意见和建议。 6．自我修改完善。 7．全班赏析成功作文。 《孟子》：儒家经典之一。战国时孟子及其弟子万章等著。书中记载了孟子的政治活动、政治学说以及唯心主义的哲学伦理教育思想等。 《战国策》：战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末刘向编订为33篇。 周敦颐（1017〜1073），北宋哲学家。字茂叔，道州营道（今湖南道县）人。著作有《太极图说》和《通书》等，后人编为《周子全书》。 徐悲鸿（1895〜1953），画家，美术教育家，江苏宜兴人，擅长素描、油画、中国画，尤其擅长画马。著有《徐悲鸿艺术文集》。
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