凤凰师轩 教育智库

教学设计

《试飞》教学设计

一、课题入手，了解背景及人物

1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。

2. 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。

二、初读课文，了解课文大意

1. 自读课文，标出各段序号。

2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。

三、按事情的发展顺序逐段学习

1. 自己学习第1～15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。

2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。

3. 师生互动学习交流。

4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。

5. 老师指导对话朗读。

6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。

四、学习重点段，深刻体会人物思想境界

1. 自读第16～18段。找出描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。

2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。

3. 谈自己的体会。

4. 老师指导学生读好第18段，通过读，进一步体会人物的思想感情。

5. 自己再次有感情地朗读。

6. 试背第18段。

7. 从写作的角度理解人物形象，完成课后第2题。

五、学习第19～22段，进一步感受人物的思想感情

1. 自读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。

2. 勾画并有感情地朗读。

3. 体会人物的爱国之情。

六、再读全文，深化感受

1. 自己有感情地朗读全文。

2. 谈自己学这篇课文的感受。

3. 完成课后第1题。

4. 结合选做题，拓展对孙中山和宋庆龄的认识。