凤凰师轩 教育智库

教学设计

《积累与运用（八）》教学设计

教学目标

1.了解成语精炼概括的特点。

2.积累一些有关学习的古文名句。

3.通过综合性学习，培养学生搜集资料、动手动脑、与人合作的能力。

4.对本单元的一些学习方法进行总结，并在“自主阅读园地”中加以运用。

教学重点难点

培养学生搜集资料、动手动脑、与人合作的能力。

教学准备

多媒体，教学课件。

教学过程

温故知新

1.学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。

2.对不明白的地方加以引导和点拨。

3.拓展:你还能用成语概括哪些文章的主要内容?教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如《火烧赤壁》等。

语海拾贝

1.学生自读本题内容，说说读懂了什么。对《论语》进行简单的介绍。

2.指名说说每句话的意思，不明白的句子教师加以说明，明白这几句话都是学习方面的名言。

3.拓展:你还知道哪些古文中关于学习的名言?

4.比一比，看谁记得最多。

互动平台

1.学生自读对话，了解本题内容。

2.汇报，你读懂了什么?

3.练习，找出《景德镇的瓷器》中的中心句。

4.拓展:你还能从本册学过的其他文章中找出这样的句子吗?

综合性学习

1.自读本题，了解要求。

2.教师介绍办报的一些基本方法，学生观察自带的报纸，学习办报的方法。

3.自由组合，讨论学习园地的内容和分工。

4.各组汇报本组的内容，相互交流和学习。

5.《学习园地》展览，评比。

习作百花园

1.学生读本题要求。

2.分组讨论交流选材内容。

3.学生试写。

4.评改习作。

自主阅读园地

1.学生阅读。

2.交流与汇报。