教参精要
《黄山松》教参精要
在此文中，作家丰子恺用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。
从古至今，人们赞美、描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了人的情感。在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和顽强。
黄山松的姿态奇特。它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳光。在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。作者写的是松树，想的却是人。在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下来的。但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。作者捕捉下了这些镜头，写出了自己的感悟：松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢？只是，作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智慧的语言，让读者慢慢去思考，细细去品味。虽然小学生未必能够完全解读出文字背后蕴涵的东西，但是他们也能隐约感受到，作者不仅仅是在写松，还想说点其他的什么。
作者还写了黄山松的第三个特点：有异常强大的团结力。他特别描写了“团结松”。从它的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的感觉等方面，把黄山松的“团结力”细化在人们面前了。
建议本课教学用1～2 课时。
教学设计
《黄山松》教学设计一
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
2.积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。
【教学准备】
教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。
学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美
【教材简析】
在此文中，作家丰子恺用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。
从古至今，人们赞美、描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了人的情感。在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和顽强。
黄山松的姿态奇特。它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳光。在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。作者写的是松树，想的却是人。在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下来的。但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。作者捕捉下了这些镜头，写出了自己的感悟：松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢？只是，作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智慧的语言，让读者慢慢去思考，细细去品味。虽然小学生未必能够完全解读出文字背后蕴涵的东西，但是他们也能隐约感受到，作者不仅仅是在写松，还想说点其他的什么。
作者还写了黄山松的第三个特点：有异常强大的团结力。他特别描写了“团结松”。从它的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的感觉等方面，把黄山松的“团结力”细化在人们面前了。建议本课教学用1〜2课时。
教学设计
《黄山松》教学设计二
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
2.积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。
【教学准备】
教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。
学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、直观感知，读题解意
1.介绍黄山的景色，回忆从前学过的写黄山风景的课文。
2.读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
二、初读课文，了解内容
1.默读全文，了解文章讲了什么。
2.完成课后第一题，说说黄山松有哪三个特点。
3.给三个段加上小标题。
三、细读课文，体会想象
1.黄山松为什么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。
2.交流感受，美读课文。
四、整体感悟，回顾全文
教学设计
《黄山松》教学设计三
一、直观感知，读题解意
1.介绍黄山的景色，回忆从前学过的写黄山风景的课文。
2.读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
二、初读课文，了解内容
1.默读全文，了解文章讲了什么。
2.完成课后第一题，说说黄山松有哪三个特点。
3.给三个段加上小标题。
三、细读课文，体会想象
1.黄山松为什么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。
2.交流感受，美读课文。
四、整体感悟，回顾全文
板书设计参考
教学设计
《黄山松》教学设计四
【教学目标】
1.能快速地默读课文，把握文章主要内容，了解黄山松的特点。
2.能给课文第二、三、四段写出小标题。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、谈话引入
孩子们，在上节课，我们随着法国著名作家夏多布里昂一起游览了风光旖旎的密西西比河，感受了自然界亲切而粗矿的和谐之美。这节课，我们要跟着现代画家、文学家、艺术教育家——丰子恺爷爷一起走进我国著名的风景区——黄山，去领略那里独具特色的松树——黄山松。示课题，齐读。
二、看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象
三、初读课文，了解内容
过渡：那作者丰子恺爷爷笔下的黄山松又是怎样的呢？
1.默读全文，想一想课文主要讲了些什么？
2.全班交流。师相机引导学生理清文章层次：课文由总到分，写出了黄山松的三个特点。
3.说说黄山松有哪三个特点。（引导学生语言由繁到简）
4.给三个段加上小标题。（相机板书：石上松向阳松团结）
四、在自读的基础上进行交流
1.全班交流。师相机点拨引导，及时肯定、鼓励大胆交流的孩子，以提高他们的阅读兴趣。
第二段引导学生抓住黄山松虽然生长的环境恶劣，但却长得苍翠、坚劲，从而体会黄山松顽强的生命力。
第三段着重引导学生从黄山松奇特的姿态来了解它的向光性。
第四段重点引导学生抓住黄山松的长势、形态来感受它强大的团结力。
2.带着自己的体会读一读你画出的句子。
五、回顾全文，小结本课
师指板书：课文按照由总到分的结构，清楚地向我们介绍了黄山松的三个特点：即——（生接）生命力、向光性、团结力。让我们似乎也到了黄山一游，领略了这独具特色的黄山松的风采。以后，孩子们在介绍某种事物的时候，也可以采用这样的结构方式，使文章结构清楚，有层次。
附：板书设计
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