教参精要
《毕业赠言》教参精要
临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
教学设计
《毕业赠言》教学设计一
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2.学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法
【教学准备】
教师：搜集胡适的有关资料；
学生：搜集与本课相关的资料。
【教材简析】
临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
教学设计
《毕业赠言》教学设计二
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2.学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
【教学准备】
教师：搜集胡适的有关资料；
学生：搜集与本课相关的资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，引入课题
1.师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2.谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3.揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次
1.自由读课文，读准字音，读通课文。
2.再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3.师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法
1.鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法？从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3～6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。
2.鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如“抛弃学问便是毁了自己”等。
四、总结全文，读写结合
1.交流学了本文后的收获、体会。
2.说说毕业赠言可以有哪些形式：
可补充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《赠汪伦》等诗让学生诵读，体会所表达的情感。
3.试着从下列选题中任选一题写一篇赠言。
①给最要好的同学写赠言。
②给最喜欢的老师写赠言。
③给母校写一篇留言辞。
教学设计
《毕业赠言》教学设计三
一、激发兴趣，别入课题
1.师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2.谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3.揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次
1.自由读课文，读准字音，读通课文。
2.再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3.师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法
1.鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法？从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3〜6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。
2.鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如“抛弃学问便是毁了自己”等。
四、总结全文，读写结合
1.交流学了本文后的收获、体会。
2.说说毕业赠言可以有哪些形式：
可补充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《赠汪伦》等诗让学生诵读，体会所表达的情感。
3.试着从下列选题中任选一题写一篇赠言。
①给最要好的同学写赠言②给最喜欢的老师写赠言③给母校写一篇留言辞。
教学设计
《毕业赠言》教学设计四
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2.学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法。
【教学重点】
让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
【教学准备】
搜集与本课相关的资料。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激发兴趣，引入课题
同学们，再过一段时间，我们就要结束六年的小学生活了，就要告别我们可爱的校园，告别我们朝夕相处的老师和同学。六年来，我们一起度过了多少个日日夜夜，这里记录着我们的成长，我们的友谊。在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
二、初读课文，整体感知
1.在读这篇课文前，你最想知道什么？
2.自由轻声读课文，把课文读正确，读流利。
3.谁来说说这篇课文的主要内容？
三、重点研读，感悟写法
1.引导学生找出给自己留下深刻印象的句子或段落，读一读，并说说理由。
(1)边读边勾画出给自己留下深刻印象的语句，并把自己的阅读感受写在旁边。
(2)同桌交流勾画的句子。
(3)全班交流给你留下深刻印象的语句，并说说为什么。
鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
2.自由朗读给自己留下深刻印象的语句。
(1)交流讨论。
胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法？
胡适先生为什么让我们不要抛弃学问呢？
(2)学习3〜6段。
能为这几个段落划分层次吗？并让学生说说划分的理由。课文采用了哪些方法来说明怎样做学问？这样写有什么好处呢？
课文中举达尔文的事例有什么作用？
3.你是如何理解“学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己”这句话的？
4.能用自己的话来概括一下这篇课文告诉了我们什么吗？
(提示：可以引用名言警句，也可以用自己的话来概括。）
四、总结全文，读写结合
1.学了本课后你有什么收获，谈谈你从中受到的启发。
2.即将毕业了，你有什么话要对大家说呢？请写下你的毕业赠言。
3.交流赠言，好的给予肯定，不足的提出改进意见。
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