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数的顺序  大小比较  第3课时

【教学内容】

教科书第12，13页练习二的第5,7,8,9题。

【教学目标】

1.通过练习，进一步掌握100以内数的顺序和大小比较的方法，能正确、灵活地比较

100以内数的大小。

2.结合生活实际，使学生进一步理解“少一些”“少得多”“多得多”“多一些”的意思，发展学生的数感。

3.通过练习，培养学生的观察能力、分析能力和比较能力。

【教学重、难点】

熟练地比较数的大小。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、视屏展示台。

学生准备：练习本。

【教学过程】

一、引入课题

教师：上一节课，我们帮数学宝宝找到了他们在百数表中的位置，会比较100以内数的大小，你能说说怎样比较数的大小吗。

教师：通过练习，同学们会对这些知识掌握得更好。今天我们就来进行100以内数的顺序、大小比较的练习。（教师板书课题：数的顺序大小比较练习课。）

二、基本练习

教师：比较下列数的大小，并说说你是怎样想的。

95 〇100  35 〇96    78 〇75

1.比较95 〇100

学生独立比较。

教师指导学生说出比较方法。

学生甲：5在100的前面，所以95<100。

学生乙：也可以想95是两位数，100是三位数，位数少的数比位数多的数小。

2.比较35〇96

学生独立比较。

教师指导学生说出比较方法。

学生甲：因为35在96的前面，所以35<96。

学生乙：也可以比较35和96的十位上的数字……

3.比较78〇75

学生独立比较。

教师指导学生说出比较方法。

学生甲：这两个数的十位上的数字相同，就比较个位   

学生乙：因为78在75的后面，所以78>75。

引导学生小结：比较数的大小，我们可以按照数的排列顺序来比，前面的数比后面的数小，后面的数比前面的数大。也可以根据其他方法进行比较。例如：位数少的数比位数多的小；如果位数相同，就看最高位，最高位上数字大的数大；如果最高位上的数字相同，就看下一位。

[点评：通过基本练习，使学生能进一步掌握比较数的大小的方法，凸显比较方法的多样性和灵活性。]

三、综合练习

1.练习三第5题

学生独立练习，反馈交流。

教师引导归纳排列方法。

先按十位上的数字大小进行排列，十位上的数字相同的可以先上下排列，然后再比较个位上的数。

2.练习三第7题（课件演示）

学生独立练习，反馈交流，汇报答案。

重点交流第2排开放题的解决方法。

教师：39>口，口里可以填的数有哪些？（学生回答后再出示百数表。）

教师：这些数都在39的前面，说明39前面的数都比39小。

引导学生说出口<口的填写方法。

教师：口里可以填一个任意的数，但前一个数在百数表中应在后一个数的前面。

[点评：通过练习使学生全面、灵活地运用比较大小的方法，培养学生发散思维，强化学生对100以内数的整体把握。]

3.练习第8题（课件演示）

学生读题目，理解题目意思。同桌交流。

学生独立完成练习，反馈交流。

引导学生理解“少得多”的含义。

教师：号车比2号车运的苹果少得多是什么意思？

引导学生理解1号车运的苹果筐数和2号车相比，相差大。

教师：在28,59,67,100这几个数中，哪个数最符合要求呢？

首先，引导学生了解比2号车少的只有28和59两个数；其次，根据“少得多”确定应选哪个数。

引导学生理解“多一些”的含义。

教师：3号车运的苹果比2号车多一些是什么意思呢？

引导学生理解3号车运的苹果筐数和2号车相比，相差小。

引导学生首先找到比2号车多的两个数，但3号车运的苹果筐数和2号车的相差不大，因此应该选67这个数。

4.练习三第9题

学生独立练习。

同桌交流，用“多一些”“少一些”各说一句话。

教师：大家能不能用“多得多”“少得多”来说一句话呢？

引导学生理解这几个班的人数相差不大，要么是一个班的人数比另一个班的多一些，要么是一个班的人数比另一个班的少一些。

教师：你还能用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”各说一句话吗？

学生联系实际生活回答。

学生甲：爸爸的年龄比我的大得多。

学生乙：我的年龄比哥哥的小一些。

[点评：通过学生交流、理解、汇报、质疑，结合生活情景理解“少一些”“少得多”“多一些”“多得多”的含义，培养学生良好的数感。同时，让学生用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”各说一句话，逐步培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。]

四、拓展练习

1.练习三思考题

学生独立思考，同桌讨论。

反馈交流。

2.小调查（课件演示）

请你调查我们学校有多少个班？我们班有多少个同学？

回家后问问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的年龄是多少。

[点评：通过拓展练习，培养学生的发散思维和创新意识，使学生进一步理解数与生活的密切联系，进一步提高学生的学习兴趣。]

五、反思总结

教师：通过今天的学习，你掌握了哪些知识？

学生回答。（略）