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知识点检索

    • 学而时习之——有效复习,使知识结构合理化

      【信其言】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”——《论语·学而第一》【解其语】此句大意是,孔子说:“学习了,然后时常温习、践行,不是一件令人高兴的事情吗?有志同道合的朋友从远处来,不是一件令人快乐的事情吗?别人不理解我,我却不怨恨他,难道不是君子应有的作为吗?”孔子自己就是“学而时习...

      来源: 用《论语》思想提升数... 作者: 胡爱民 出版社:西南师范大学出版社
    • 巧言令色——言语沟通和非言语沟通

      【信其言】子曰:“巧言令色,鲜矣仁。”——《论语·学而第一》【解其语】大意是,孔子说:“那些终日花言巧语、察言观色的人,少有仁德之心。”在《伊索寓言》里有一个狐狸和乌鸦的故事。乌鸦口中衔着一块肉站在树枝上,狐狸想得到那块肉,就假情假意地对乌鸦说:“你可真美呀!你的身材多么优雅!你的面容多么高贵!我敢肯定,你的歌声一定和你的外表一...

      来源: 用《论语》思想提升数... 作者: 胡爱民 出版社:西南师范大学出版社
    • 患不知人——了解学生、了解学生知识经验基础

      【信其言】子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”——《论语·学而第一》【解其语】大意是,孔子说:“不用在意自己不被人了解,需要在意的是自己不了解别人。”《史记·管晏列传》讲述了管仲与鲍叔牙之间知人、知己的故事。管仲少时就与鲍叔牙是好朋友,鲍叔牙知道管仲有治国平天下之才。因为穷,管仲就和鲍叔牙一起做生意,但是管仲出资少,而鲍叔牙出...

      来源: 用《论语》思想提升数... 作者: 胡爱民 出版社:西南师范大学出版社
    • 人焉庾哉——看学生怎么做、为什么做、喜欢做什么

      【信其言】子曰:“视其所以,观其所由,察其所安。人焉庾哉?人焉庾哉?”——《论语·为政第二》【解其语】大意是,孔子说:“首先观察一个人因何去做一件事,然后观察他如何去做这件事,再观察他做此事时的心情如何,安或不安。如此观察,一个人是好是坏还能向何处去藏匿呢?!”《福尔摩斯探案集·四签名》中讲述了这样一件事情。福尔摩斯善于通过仔细...

      来源: 用《论语》思想提升数... 作者: 胡爱民 出版社:西南师范大学出版社
    • 举直错诸枉,举枉错诸直——正面引导与反例论证相结合

      【信其言】哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。”——《论语·为政第二》【解其语】大意是,鲁哀公问孔子:“怎样做才能让人民顺服?”孔子说:“推荐保举那些正直而有才能的人做官,并让他们压制住邪恶枉法之人,老百姓就会信服;让那些邪恶枉法之徒反而凌驾于正直有才能的人之上,老百姓就不会顺服。”北...

      来源: 用《论语》思想提升数... 作者: 胡爱民 出版社:西南师范大学出版社
    • 玩中“逼”出法则——“比较数的大小”教学实录与点评

      [知识点分析]比较数的大小,学生是有经验的,一方面,他们在以前学习10以内、20以内、100以内的数时都比较过数的大小;另一方面,在日常生活中,他们也多次接触甚至亲自解决过问题。这节课,主要让学生探索万以内数的大小比较方法,使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。教学时,应创设情境,尽量调动学生的生活经验和原有的知识基础,让他们...

      来源: 黄爱华与智慧课堂 作者: 黄爱华 出版社:北京师范大学出版社
    • 创造数学符号 体会知识来源——“循环小数”教学实录与点评

      [知识点分析]“循环小数”是学生较难准确地理解和表述的一个概念,特别是表述其意义的一些抽象说法,学生难以理解。教材通过除法的实例,引导学生观察比较,使学生掌握循环小数的特征,理解循环小数的意义。在此基础上,认识循环节、纯循环小数和混循环小数,并学习循环小数的简便写法。[实录与点评](一)故事引入,做好铺垫1.揭示课题师:同学们,...

      来源: 黄爱华与智慧课堂 作者: 黄爱华 出版社:北京师范大学出版社
    • 为了学生的思考和创造——“真分数与假分数”教学实录与点评

      [知识点分析]“真分数与假分数”是一节概念课,本课要使学生理解真分数、假分数的意义,能在具体的情境中把握真分数、假分数的相对大小关系及其与1的关系,能用真分数、假分数来表达和交流信息。并掌握假分数与整数互化的技巧,为学习分数的计算做准备。[实录与点评](一)探讨真分数与假分数的意义1.提供探索材料出示:师:这是一个分数,大家探讨...

      来源: 黄爱华与智慧课堂 作者: 黄爱华 出版社:北京师范大学出版社
    • 在知识生长点处设计数学活动——“倒数的认识”教学实录与点评

      [知识点分析]“倒数”的知识,主要是为学习分数除法做准备的。这节课的知识目标是建立“倒数”、“互为倒数”的概念,使学生知道乘积是1的两个数叫做互为倒数。掌握求一个数,尤其是一个分数或整数的倒数的方法。教学时要强调倒数是对两个数来说的,它们是相互依存的,必须说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。要结合实例引导学生掌...

      来源: 黄爱华与智慧课堂 作者: 黄爱华 出版社:北京师范大学出版社
    • 引导学生用多种感官参与知识的形成过程——“圆的认识”教学实录与点评

      [知识点分析]圆是一种常见的平面图形,也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性知识。教学时,可以让学生回答日常生活中圆形的物体,并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程,掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称,掌握圆的特征。[实录与点评](一)揭示课题师:(出示硬纸圆)同学们,这是什么图形?...

      来源: 黄爱华与智慧课堂 作者: 黄爱华 出版社:北京师范大学出版社
    • 细节体现理念和智慧——“百分数的意义”教学实录与点评(一)

      [知识点分析]百分数在日常生活中运用非常广泛,它源于分数,又有别于一般的分数。在教学百分数意义时,要从实例出发,创设情境,把学生带入生活中去学习百分数。通过比较得出百分数的概念,即“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”。要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系,不表示一个数值,百分数的后面不能带单位表示一个具体的...

      来源: 黄爱华与智慧课堂 作者: 黄爱华 出版社:北京师范大学出版社
    • 细节体现理念和智慧——“百分数的意义”教学实录与点评(二)

      (一)创设情境,激发学生探究的欲望(上课的前一天黄老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数,并带入课堂)师:请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数,说一说是在哪儿找到的。生1:我是在报纸上找到的。“在摩纳哥举行的国展局第132次大会举行了4轮投票,中国上海在第四轮投票中赢得了54票,以88%的得票率胜出,成为2010年世博...

      来源: 黄爱华与智慧课堂 作者: 黄爱华 出版社:北京师范大学出版社
    • 细节体现理念和智慧——“百分数的意义”教学实录与点评(三)

      实录三:2004年10月于杭州(板书:百分数)师:黄老师让每位同学到生活中找百分数,找到的请拿出来。(众学生开始翻开自己的本子)师:好找吗?生:好找。师:怎么会那么好找?(面带疑惑)生:有很多。师:这说明什么?(走向生活)生:百分数在我们生活中很常见。师:很常见?同意吗?生:同意。师:来,(做举手状)说说在哪里见到过?生:它在衣...

      来源: 黄爱华与智慧课堂 作者: 黄爱华 出版社:北京师范大学出版社
    • 四则运算(一)

      一、内容概览计算是人们生活、学习、生产实践和科学研究中应用最广泛的一种数学思考过程。在当今科学技术迅猛发展的时代,科学各个领域都发生着非常巨大的变化,但基本的计算方法却没有多大改变,这充分说明计算的基础性和工具性。在小学阶段,计算集中于加减乘除四种基本运算。从纵向和横向两个角度对它们进行分析,可以发现:从纵向角度来看,四种运算的...

      来源: 小学数学课型范式与实... 作者: 潘小福 出版社:江苏凤凰教育出版社
    • 对症下药

      绿色课堂是一个差异发展的课堂,是生成性课堂,是活动的课堂,是一个体验成功的课堂。一个关注的眼神,能使学生如沐春风、备受鼓舞;一个真诚的微笑,能使学生信心十足、奇思喷涌。在课堂上,教师要以自己丰富的情感来感染学生,把命令式的、居高临下式的话语转化成商量式的、平等交流式的话语;把生硬冰冷的话语变成富有感情色彩的话语;这些蕴含着关注、...

      来源: 绿色教育小学数学课堂... 作者: 刘京莉 出版社:北京师范大学出版社
    • 可变的角度,不变的概念

      金二小的沈艳春老师和大家分享了学生在学习“小数的性质”一课时的学习片段。在上课之前,沈老师对学生进行了一个前测,前测表明大部分学生知道0.3=0.30,而且能够用自己的方法来表示一个小数,对小数的性质有一定的了解,但是这还远远不能说明学生能够理解这一概念,所以要放手让学生自己去验证、交流、探索,从而归纳出小数的性质,让学生经历这...

      来源: 绿色教育小学数学课堂... 作者: 刘京莉 出版社:北京师范大学出版社
    • 给学生解释想法的时间

      绿色教育强调教师要关注学生,可是如何才能真正地关注到学生,充分体现学生的主体地位呢?那就需要在课堂上给学生更多的时间和空间。银河小学顾文立老师给我们带来一节练习课上的一个小故事。图意:一大瓶蜂蜜2千克,售价是20元;一小瓶蜂蜜500克,售价是6元。问:哪种蜂蜜便宜些?师:大家仔细看图,从图中你知道了哪些信息?生:2千克蜂蜜要花2...

      来源: 绿色教育小学数学课堂... 作者: 刘京莉 出版社:北京师范大学出版社
    • 理解运算律中隐含的算理

      随着全球范围内对环境与可持续发展等问题的关注,国内对“绿色教育”的关注也逐渐升温。“绿色教育”是从环境关怀和绿色发展视角提出的全新教育理念,它不仅要注重绿色知识的传播,更要注重受教育者正确处理人与自然、人与人、人与社会、人与自身关系的教育。绿色课堂是指在“绿色教育”理念的指导下,从课堂的各个环节着手,协调平衡各种主观因素,以促进...

      来源: 绿色教育小学数学课堂... 作者: 刘京莉 出版社:北京师范大学出版社
    • 循环排列找规律

      绿色的课堂是有意义的、富有挑战性的课堂。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。六一小学邓晶老师在讲授“找规律”一课时,大胆作出尝试。根据学生的学习心理和认知规律,设计不同层面的活动,突出学生从感悟体验建立表象的过程。体验是学生学习中重要的经历,体验学习不仅展现了以人为本...

      来源: 绿色教育小学数学课堂... 作者: 刘京莉 出版社:北京师范大学出版社
    • 既能反映变化又能比较大小

      实验小学的周磊老师讲授“复式折线统计图”是人教版五年级下册的内容。前面已经有了单式、复式条形统计图,单式折线统计图的内容,这节课的内容包括体会复式折线统计图产生的必要性、分析预测以及对这种统计图的制作方法。教材在设计中,主要突出了三个方面:①合并,为了方便比较亚运会中韩两国金牌数量的变化情况,把两个单式折线统计图画在同一幅图上,...

      来源: 绿色教育小学数学课堂... 作者: 刘京莉 出版社:北京师范大学出版社