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  • 对教案革新的思考

    我1981年参加工作,那时候写教案统统用的是苏联凯洛夫《教育学》中的那一套,教学目标、教学准备、教学过程及内容四大板块。其中的教学过程及内容的五个环节是教案的主体部分,在确定了教学目的和重难点之后,就不管三七二十一,一律套用。第一,组织教学。目的在于促使学生对上课做好心理上和学习用具方面的准备,集中注意力,积极自觉地进入学习情境...

    来源: 心与教育的对话 作者: 武宏伟 出版社:北京师范大学出版社
  • 赞美和批判,阅读教学中的母子链

    “这篇文章好在哪里?有哪些东西值得我们思考和借鉴?”“这篇文章还有哪些不足?有哪些地方值得商榷、修改或舍弃?”说得通俗明白一点,这就是语文教与学中的赞美性阅读和批判性阅读。“探究性阅读”“独立阅读”“个性化阅读”“创造性阅读”“多角度多层次的阅读”等在《语文课程标准》中频繁出现的阅读概念,都要统辖在这两种阅读的态度和价值取向上来...

    来源: 心与教育的对话 作者: 武宏伟 出版社:北京师范大学出版社
  • 感中之悟,阅读教学中的”题眼”

    什么是感悟?本不懂父母恩,当自己有了孩子并为之辛勤操劳的时候才知道做父母的不易,于是幡然醒悟,对父母倍加呵护;本不知什么叫珍爱生命,当看到埋在地震废墟下的孩子几天几夜忍着伤痛,面带微笑、相互鼓励,坦然面对死亡时,于是蓦然间懂得了“坚强、生命的意义”等字眼儿……这一切截然变化就是“感悟”...

    来源: 心与教育的对话 作者: 武宏伟 出版社:北京师范大学出版社
  • 编织一张阅读网(一)

    “让孩子喜欢上阅读”——为了这个朴素的追求,她开始编织一张让孩子喜欢阅读的“网”,精细的策划、科学的引领、合理的跟进、快乐的分享,看似自然却独具匠心……图2-1编织成一张阅读网“让孩子们喜欢阅读,爱上阅读。”——这就是开始我们班的阅读之旅时最初的想法,不是让孩子们通过阅读认识多少字,掌握多少知识,懂得多少道理,只是朴素而又简单地...

    来源: 从原点出发学 作者: 刘可钦 出版社:北京师范大学出版社
  • 编织一张阅读网(二)

    网扣四:爸爸妈妈,让我们一起读书吧!在小教室里,我和孩子的阅读网越编越大,我们也越来越贪心,如果这张阅读网也能网住爸爸妈妈们那该多好!于是我设计了一份亲子阅读调查问卷,希望能了解爸爸妈妈们对于亲子阅读的认识和想法。很快,一个周末,问卷就收回来了,从家长们诚恳的回复中,真的感觉到,家长们对培养孩子的阅读兴趣,让孩子多读书,都非常认...

    来源: 从原点出发学 作者: 刘可钦 出版社:北京师范大学出版社
  • 胡适:当红娘

    天下人都知胡适是中国新文化运动的倡导启蒙者,也都知道他的道德文章,但却很少有人知道胡适有一本“鸳鸯谱”,里面记载着由他牵线作伐或主婚的几十对“鸳鸯”。下面仅就以三对“名鸳鸯”的婚事作为美谈。赵元任和杨步伟。赵元任是中国著名的语言学家,他和杨步伟的婚姻是胡适牵线作伐而成的第一对“鸳鸯”。1920年,赵元任从美国哈佛大学获得哲学博士...

    来源: 民国大学校长 作者: 张意忠 出版社:北京师范大学出版社
  • 教师之爱:源头活水的生成

    在我看来,佛教对人类思维——起码东方思维的大贡献,就在于“十二因缘”。由是,我们不再孤立地看待任一事物。任何一件事,都是因果链条的一个环节。其身份,不单独为因,亦不单独为果。上课时,我曾经告诉我的学生,如果佛教的这个财富被发扬光大了,估计,西方人自数学起步的科学领先,恐怕也不会领先得那么从容。比如,前面文章中提到的锅炉工老富输棋...

    来源: 今日教育之民间立场 作者: 子虚(扈永进) 出版社:西南师范大学出版社
  • 教育话题,引我深度思考

    又是一年开学时。大街小巷,城市村屯,一帮帮,一个个,妈妈爸爸带着,爷爷奶奶送着,外公外婆领着,都是上学的孩子们,上学的学生。孩子们背着沉沉的书包,有些疲惫,有些无奈,有些高兴,走向学校。周而复始,几年,十几年如此这般。记得,我们读小学和中学时,没有这些情景。双休日悠闲,约朋友们相聚在北京香山脚下的北京植物园,在樱桃沟水源头处的茶...

    来源: 童年是属于大自然的 作者: 包祥 出版社:江苏凤凰教育出版社
  • 活出生命的精彩

    城市的灯火次第亮起,噼噼啪啪的鞭炮炸响,该是吃年夜饭的时候了。燕端出了忙碌一天做好的饭菜,懂事的女儿忙着摆放碗筷。还是那熟悉的家常鱼,还是那熟悉的白宰鸡,但是,却怎么也吃不出往日的味道!在心里给自己说了一千遍、一万遍“不许哭,不许在热闹的时刻伤害女儿”,可泪水还是憋不住,在眼眶打转。“吃吧,这是你喜欢吃的。”夹一块鱼肉放进女儿的...

    来源: 让普通学校崛起的20... 作者: 李其玉 出版社:江苏凤凰教育出版社
  • “初中物理教学目标制订策略的研究”开题报告

    王云山一、引言教学目标是教师进行教学活动的指南,是教学的出发点与归宿,它能为学生的学习指明方向。如果没有明确的教学目标,师生双方就会像在黑暗中走路一样,只能摸索着前进,其结果将是事倍功半。教学目标是教育测验和评价的科学依据。依照教学目标编制各种测验,可以在很大程度上改变教育测量和评价的盲目性,从而保证测量的准确性;可以大大提高评...

    来源: 教育智慧何处来:一位... 作者: 付立金 王云山 出版社:江苏凤凰教育出版社