扫描下载官方APP
扫描关注官方微信
教师对待后进生应注重三个“修”
后进生的表现及心理特点
班主任转化后进生案例及养成策略
转化后进生的具体方法
班主任转化后进生创新案例
班主任转化后进生创新概述
导致后进生自暴自弃的原因
给师挑错 教师装糊涂，可以让后进生不糊涂
顺水推舟 在满足后进生“心想”中实现“事成”
委以重任 “委托信用”，给后进生更多的责任担当
