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  • 学校公共生活的基本原则:爱和正义

    每一现实个体既是独立的公民个体,又是有着相互依赖性的共同体的一部分。公民个体的独立个性和公共性,都在人与人的交往中表现出来。独立性对应的是公民的私人交往,公共性对应的是公民的公共交往。(洪堡,1998 ) 71为了促使个体对生活保持开放性,杜威提出了“教育即生活”的主张,旨在加强个体与生活世界的充分联系,避免个体成为狭隘的、封闭...

    来源: 公共生活与公民教育:... 作者: 刘铁芳 出版社:教育科学出版社
  • 教育利益的体制内实现——学校单位制度的改造

    法团主义强调对现有体制的改造,对现有体制内的组织和机构的职能潜力进行开发。新中国成立以来,我国在中小学管理体制中最重要的一项制度就是单位制度。因此,法团主义在中国的运用显然不能脱离对现有单位体制的改造。当然,单位制度中涉及作为单位的学校与内部的关系和与外部的关系,前者如学校内的党团组织、工会和教代会组织以及教研部门等组织,这些组...

    来源: 学校:在政府、市场与... 作者: 徐建平 出版社:教育科学出版社
  • 学校与市场的结合

    (一)理论抽象从学校与市场发生关系的机理上,我们可以将公立学校的市场化划分为三种类型:机制型、体制型和伦理型。机制型是指学校在办学过程中利用市场的运行规律,如价格规律、供求规律和竞争规律,有效利用教育资源,以提高办学效率为旨归的市场化行为。对于机制型市场化,只要不危害教育本身,仅是在教育外部条件、环境和制度上作改进,应该是得到鼓...

    来源: 学校:在政府、市场与... 作者: 徐建平 出版社:教育科学出版社
  • 相关概念的明晰

    当前,国内学者对教育市场化的争论存在一些偏颇,目前仍有一些值得深究的问题。这些问题集中表现在三个方面:(一)市场对“市场”二字的理解,代表性的观点包括:(1)市场体现了一种交换场所和交换关系;(2)市场体现了一种资源配置方式,市场是一种制度以及由此带来的市场秩序;(3)市场体现了一种市场伦理和市场精神。显然,上述三点在逻辑上具有...

    来源: 学校:在政府、市场与... 作者: 徐建平 出版社:教育科学出版社
  • 政府对学校的权力

    政府对学校拥有权力,一方面,学校培养的人的规格、素质需要符合国家的要求,而政府需要代表国家对学校的课程设置、教学质量和效果进行监管;另一方面,在公办学校,学校资产是国家的,政府作为投资人代表国家要保障国有资产不流失。学校的教师算是国家人员(在日本、德国等国家的教师属于公务员,在我国教师属于事业单位人员),政府拥有使人力资源效用最...

    来源: 学校:在政府、市场与... 作者: 徐建平 出版社:教育科学出版社
  • 点燃公共生活之光:走向师生人性的卓越

    理念高于现实。我们行动的依据来源于理念,现实在理念中生成,理念赋予现实以和谐的形式。强调理念高于现实,乃是凸显人的主体性,凸显个人作为心灵主体的能力。凸显教师在日常教育生活中的价值自觉,正在于凸显内在教育理念对实践的优先性,以理念引领个人的实践。理念指涉个体德性,教育理念的优先性意味着教师作为教育实践主体之主体性的凸显,即作为教...

    来源: 公共生活与公民教育:... 作者: 刘铁芳 出版社:教育科学出版社
  • 置身学校公共生活中的价值自觉

    学校的一切公共生活都是在一定空间中进行的,且需以诸多他人的在场为前提。学校并不是校长的学校,而是全校师生结成的教育共同体;班级并不是班主任的班级,而是师生凭借共同的学校生活构成的生活共同体;课堂也不是任课教师的课堂,而是师生凭借教学生活构成的生活共同体。作为共同体的学校、班级、课堂,不只有教师一个中心,每个人都是一个中心——不管...

    来源: 公共生活与公民教育:... 作者: 刘铁芳 出版社:教育科学出版社
  • 学校公共生活中的学生自主与学生自治

    公民德性就其实质而言,乃是一种生活方式。真正的知识,主要来自经验,来自行动。正如托克维尔在《论美国的民主》中所言:“美国的居民不从书本去汲取实际知识和实证思想。书本知识只能培养他们接受实际知识和实证思想的能力,但不能向他们直接提供这些东西。美国人是通过参加立法活动而学会法律,通过参加管理工作而掌握政府的组织形式的。社会的主要工作...

    来源: 公共生活与公民教育:... 作者: 刘铁芳 出版社:教育科学出版社
  • 社会服务与公共理解的扩展

    “柏拉图说,一个人只有在为城邦服务的过程中才能使自己的道德真正完善起来。雅典人因为不把自己的生命当作个人的事情而获得了拯救。我们的idiot (白痴) 这个词源于希腊人对公共事务不负任何责任的人的称呼。修昔底德记下了伯里克利曾在葬礼上讲过的这样一段话:我们不允许一个人汲汲于个人的事务而不理会公众的事务。我们和其他的城邦不同,因为...

    来源: 公共生活与公民教育:... 作者: 刘铁芳 出版社:教育科学出版社
  • 社团活动与学校生活中广泛的行动

    社团活动同样是学校公共生活不可或缺的重要形式,是培养学生社会服务能力的重要载体。如果说课堂教学更多的乃是以教师为主导而展开的体制化的公共活动,那么社团活动就更多的是以学生为主导而展开的更具自由与开放品质的公共活动。“南开学校为训练学生做事能力,服务精神,并培养社会领袖人才起见,鼓励学生自动组织各种社团,通力合作,团结负责。当年最...

    来源: 公共生活与公民教育:... 作者: 刘铁芳 出版社:教育科学出版社