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  • 联系生活 情境导入

    当学生的材料来自于现实生活时,学生的学习热情会倍加高涨;当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的、富有生命力的。因此,新课导入应该关注学生的生活经验,选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题,努力为学生创设一个“生活化”情境,让学生在生动具体的现实情景中开始数学学习,体验和理解数学。紧密联系学生的学习、生活实际导入...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • 活动型情境:在体验中建构意义

    数学的知识、思想和方法,必须由学生在现实的数学实践活动中理解和掌握,而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。教学中,把问题情境活动化,就是让学生在教师精心创设的数学活动中,让学生通过口说、手做、耳听、眼看、脑想,学习知识,增长智慧,提高能力,引导学生在活动中体验,在体验中建构意义。活动型情境,通过实体性现场操作、模拟性相似操作、符号性...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • “万以内数的大小比较”教学片段

    “万以内数的大小比较”教学片段(执教:黄爱华)师:课前我们玩了个游戏(相反游戏),同学们也听老师介绍了,这会儿大家都应该认识我了吧?生:认识。师:再看看认识了没有?生:认识。师:哪天在大街上见到了我,会跟我打招呼吗?生:会。师:会的,好!看屏幕:(出示照片)这是谁?生:老师。师:老师,黄老师,对吧?黄老师在干吗呢?生:爬山。师:...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • “两位数乘两位数的笔算乘法”教学片段

    “两位数乘两位数的笔算乘法”教学片段(执教:付广鑫)师:刚到宁波,付老师发现有一种“福娃”的玩具卖得特别好!(出示图片及有关数据)请问,买5个这样的福娃要多少钱?生:24×5=120(元)。师:解决这个问题,我们用到了什么旧的知识?(板书:旧知识)生:两位数乘一位数的笔算。师:那么,如果买10个这样的福娃,又该付多少钱呢?生:2...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • “除数是一位数的口算除法”教学片段

    “除数是一位数的口算除法”教学片段(执教:叶柱)师:(课件出示“8÷2”)谁能算?生:8÷2=4。师:你是怎么想的呢?生:我是想把8平均分成2份,每一份正好就是4。师:真不错!你是根据除法的意义来算的。其他同学还有别的想法吗?生:我是用一句口诀来思考的。因为二四得八,所以8÷2=4。师:确实,以往做除法口算时,我们一般都是“先想...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • “分数的基本性质”教学片段

    “分数的基本性质”教学片段(执教:钱守旺)师:数学课,就要和数打交道。在1~9这9个数中,你最喜欢哪两个数?生:我最喜欢8和9。生:我最喜欢5和8。生:我最喜欢6和9。师:这位同学最喜欢5和8,那我们就从5和8入手开始我们今天的学习。(教师板书:58)师:如果老师在5和8中间加上一个除号(教师板书:÷)就成了一个除法算式。不计算...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • “约分”教学片段

    “约分”教学片段(执教:吴荣安)(课前发给学生统一规格的几张白纸)师:请同学们拿出一张白纸,要表示出这张纸的有多大,想一想怎样做得快?(学生思考,涂阴影后,展示成果并解说)生:我是把一张纸平均分成3份,表示这样的2份就是的大小。生:把一张纸平均分成18份(沿长平均分成6份,沿宽平均分成3份),表示这样的12份是。生:我也是把一张...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • “长方形和正方形面积的计算”教学片段

    “长方形和正方形面积的计算”教学片段(执教:钱守旺)师:人们都说“桂林山水甲天下”,这话一点不假!这次钱老师到桂林,亲眼目睹了桂林的山、桂林的水,我看比文人描写的还要美!你们看,钱老师一到桂林,就迫不及待地在象鼻山照了一张相。(教师出示自己前一天在象鼻山的照片)师:(在大屏幕上播放6幅桂林山水的图片,一边播放,一边富有感情地描述...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • “比的意义”教学片段

    “比的意义”教学片段(执教:牛献礼)师:下面是我们人大附小校门的4张不同规格的长方形图片,请同学们欣赏。(出示图片)师:你觉得哪些长方形图片看起来更美观、更舒服?(全班统计,发现大多数同学喜欢A、B这两张图片)师:在这4张图片中,大多数同学选择了A、B这两张图片,谁来说一说想法?生:C号长方形太长了,D号长方形太扁了,不好看。生...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社
  • “魔术导入——圆锥的认识”教学片段

    “魔术导入——圆锥的认识”教学片段(执教:高威华)师:(出示教具:用一个圆柱体外壳套住一个圆锥体)这是一个圆柱体,谁能说说它有什么特征?生:……师:现在老师用一块布把这个圆柱体遮住(边说边演示),同学们想一想如果这个圆柱体的上底面慢慢地缩到圆心时,那么这个圆柱体将变成怎样的一个物体呢?你能试着描述一下吗?生:下面大大的,上面尖尖...

    来源: 小学数学:名师高效教... 作者: 余文森 出版社:西南师范大学出版社