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  • 识字教学中促进有效学习的评价(一)评价要指向识字核心能力

    自20世纪80年代中期以来,我国基础教育在教育评价方面进行了一系列的改革和尝试:有关注学生发展过程的形成性评价;有关注学生综合素质发展的综合学力考查;有取消百分制、实行等级制的实践探索;有分项、分类考试,加口试、面试等方式,一定程度上改变了单一的纸笔测试。这些改革与尝试取得了一些有价值的成果,对教育评价的发展起到了一定的积极作用...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 识字教学中促进有效学习的评价(二)侧重对识字过程的评价

    在教学过程中,我们常常发现有的教师在评价时仍过多关注结果,忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度,没有形成真正意义的形成性评价,不能有力地发挥评价促进学生发展的功能。《语文课程标准》中指出:“形成性评价主要关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。”因此,评价学生识字能力要特别关注对识字过程的评价,运用...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 识字教学中促进有效学习的评价(三)评价要形式多样

    以往的评价方法,以传统的纸笔考试为主,过多地倚重量化的结果,这样单一的评价方式会使学生对评价产生一种抵触心理,不利于发挥评价对学生发展的促进作用。因此,教师要积极探索新的评价方式,不断丰富评价的内涵,从不同角度、不同侧面对学生的识字能力进行评价,使评价趋于全面性、整体性、科学性、发展性。案例指引五:乐学嘉年华游戏一:拼音对对碰1...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 看着优生惶恐的脸,我差点笑出来

    俄国科学家列别捷夫曾说过:“平静的湖面,练不出精悍的水手,安逸的环境,造不出时代的伟人。”早在战国时期孟轲也有相似观点:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。这些都说明挫折是磨炼一个人意志,使人走向成熟和成功的重要内容和途径。班里有几位优秀的孩子,自我接班以来,就一直成长得“顺风顺水”。家长眼里的乖孩子,老师身边...

    来源: 虞大明与快乐教育 作者: 虞大明 出版社:北京师范大学出版社
  • 阅读教学过程中评价方面存在的问题

    《语文课程标准》在评价建议部分明确指出:“语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况,突出评价的诊断和发展功能”。 如何发挥评价的诊...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 《项脊轩志·归有光》鉴赏

    1.作者简介归有光,江苏昆山人,明代散文家,字熙甫,号震川,又号项脊生,是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁。其文被誉为“明文第一”,有“今之欧阳修”的赞誉。2.重温刘禹锡《陋室铭》山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,...

    来源: 赵谦翔与绿色语文 作者: 赵谦翔 出版社:北京师范大学出版社
  • 阅读教学前的评价:把握起点,确定教学目标

    在语文教学过程中,通过有效的评价,可以“考察学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程”。换句话说,通过有效的评价,可以促进课程的实施。在阅读教学过程中,我们要注意充分发挥评价的诊断、反馈和激励功能,重视对学生进行教学前、教学中和教学后的评价,灵活运用多种方式,收集、积累反映学生成长进步...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 阅读教学过程中的评价:注重点拨,引领思维,调动学生参与

    课堂教学过程中的评价是一种“即时、即地”的评价,它评价的是学生学习过程中的表现,对学生的学习起着反馈、激励、调控和导向的作用。其重要特点是关注学生的学习态度、方法、过程、效果等,这就要求教师在进行评价时,要针对学生不同的背景和特点,采用多元化的评价,灵活运用评价语言,进行有针对性的评价,促进各类学生的不断发展。1.评价要引领学生...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 建立学生成长档案袋,关注学生成长过程

    阅读成长记录袋是指收集记录学生自己、教师或同伴有关阅读的材料,包括学生的作品、反思,还有其他相关的证据与材料等,以此来展现学生阅读进步的状况。阅读成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期关于阅读的一系列成长“故事”;是评价学生阅读进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式;是记录学生阅读成长史的档案;是阅读过程中各种与...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 小学写作教学评价中存在的问题

    根据日常生活和工作的需要,人们常常需要利用书面语言进行沟通。写作是一种重要的交流方式。我国《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作既是一种产品,又是一个过程。在学校的语文教育过程中,教会学生写作,使...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社