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就在伟大祖国改革开放的那年春天，我走出了江苏省徐州师范学院，成为一名光荣的学校体育教师，至今已整整32年了。这些年，我目睹了国家改革开放所发生的巨大变化，经历了学校体育从“贫困”到“富足”、从朦胧到清晰、从微观到宏观、从“默默无闻”到“亮丽名片”的发展过程，也在人生的道路上留下了一串坚持奋进、创新发展的足迹。回首往事，还真是心潮...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
我初为体育教师时，没有什么明确的人生目标，单纯地只想把学校交给的任务完成。在棠张中学工作的十余年，我一直勤勤恳恳地“战斗”在教学、训练第一线。1992年，我被铜山县教育局任命为体育教研员，虽然没有离开学校体育这个阵地，体育工作重心却逐步由“点”到“面”了，工作的性质发生了明显的变化。研究、反思、指导、服务成了我工作的主线，读书、...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
普通高中实施《体育与健康课程标准》（以下简称《标准》），引发了一场学校体育教育教学的重组活动，呈现出生机勃勃的教育教学改革与创新的喜人局面。在新一轮课程改革的实施过程中，最活跃的因素是人（管理者、教师、学生），而教师观念的转变是核心因素。教师在教学过程中其作用和身份的转变是变化的重心，教师的教育教学观念、教学方法和教学过程中的行...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
随着社会的发展与经济的繁荣、综合环境的改善和人们对健康与运动娱乐的追求，常规教材已不能完全适应学生提高运动技能和满足终身发展的需求。因此，在编写校本教材的过程中应关注以下几个方面的因素：①中学生运动兴趣广泛，追求更高层次的健身与娱乐，对运动器材的更新提出了新要求。②运动项目之间的技能要求、运动形式、活动方式没有必然的联系，因此不...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
运动项目普遍具有二重性——竞技性与活动性，这是体育运动项目的特性。但各类运动项目具有不同的运动形式、活动方式、技术特点与竞赛规则。如竞技类运动项目所要达成的目标与要求，其竞技层面不适合中学体育教学的目标与要求，不适宜直接纳入校本教材；活动类项目由于活动形式、方法、要求与规则的不健全，也不宜直接编入校本教材。因此，必须对竞技类项目...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
联想在心理活动中占有重要地位，它是创造性思维的重要形式，是一种重要的创新能力，是创新的催化剂。在小学体育教学中，培养学生的联想意识，学会联想方法，养成联想习惯，能使学生形成求新求异的思维品质，对于创新精神、创新能力的培养有着重要的价值，是将课标理念转变为现实教学行为的有效途径。事实证明，联想可以促使人们提出多种设想，寻求解决问题...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
（1）民族传统项目引进课堂，体育教学蕴涵文化的传播。我国是个多民族国家，各民族有着自己的传统文化。将少数民族的文化与体育教学相结合，既可传播民族文化，又能增强体质，是一个双赢的好契机。一次偶然的机会，我观看了黎族的竹竿舞表演，黎族姑娘和着有规律的节拍，不停地在竹竿间花样跳动，吸引了很多游客的参与，我也不例外。回来后，我的心情久久...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
“学，然后知不足；教，然后知困。”随着新课改的实施和教育教学改革的不断深入，坚持科研引领，提高课堂教学的质量已成为共识。体育教师是否进行教学反思和教学研究，既关系到体育教师自身的专业成长，更关系到体育课程改革的实际效果。我不仅努力当一名体育教学的实干家，更致力于做一名科研型教师。作为教师，我从不把目光局限在课堂教学的小天地，总是...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
为了便于操作，依据系统的模型化原理，将课题形式的教学过程，用一种简约的逻辑关系来进行模拟表达，进而构建出课题教学法的基本范式，从而为课题形式的教学在实践中的操作和运用提供参照的范例。以“蹲踞式跳远”一课为例，依据课题研究的假设，将课题形式的教学程序与过程表述如下：表 1. 课题形式的课堂教学程序与教学过程
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
课题形式的教学要求教师在实践操作中根据项目单元目标或课时目标确定教学内容，结合学生现有的生活经验、知识储备等条件确定课题的系列和范围。课题对于学生来说，既要有可选择性，又要有一个具体可操作的要求，让学生产生课题学习的动机。因此，在设计课题时要掌握以下设计要点。（1）设计课题要有适当的难度。课题形式的教学通过设疑、解惑，最终的目的...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社
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