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1984年当邓小平同志发出“计算机从娃娃抓起……”的指示时，我恰好调到中学从事计算机（后改称信息技术课程）教学工作，至今已经27年了。回顾27年走过的历程，反思教学中的得失，感觉自己在信息技术课程教学中的主要做法是全方位、多角度地培养学生的创新意识与创新精神，提高学生的创新能力。采取的主要策略有：①激发学生的学习兴趣，促使学生产...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
每个教师都想把学生教育好，使他们成才，然而往往事与愿违，老师的辛勤耕耘并不总是能得到预想的结果。其原因在于我们的教师总想多讲一点，让学生多学一点、多练习一点，而这几个多一点，不但加重了学生的学习负担，而且蛮横地剥夺了学生的学习兴趣，他们的双手被教师捆得死死的，结果厌学情绪日趋严重。一方面教师总是埋怨学生不想学，另一方面学生则认为...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
中学信息技术知识的学习，其目的还在于应用，在于提高学生信息处理的能力和信息素养的养成，并能够去解决生活、学习中的问题，以面对不断发展的信息时代。从表面上看，信息技术应用只是用所学知识编几道程序或制作一些作品，因此在一些教师看来，程序设计太难，学生不愿学，自身也怕教；而对于信息处理技术的应用，就是“制作作品”，是“傻瓜式应用”，自...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
教学过程是由许多教学细节组成的。所谓“教学细节”，是指外显的教学行为的最小单位，它在特定的教学环境下，具有独立的教学价值和意义。如“质疑问难”“深刻讲解”“师生互动”，都是一个个教学细节。教学细节构成整堂课的教学特色，教学细节形成课堂教学的效率与效果。因此实施创新教育，培养创新型的信息技术人才，同样要在教学细节上下功夫。教育部《...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
我从教物理转行教信息技术时，苏州只有少数几个学校在进行信息技术教学试验课。对于这门在普通中学新诞生的学科，不可能像其他学科那样有一套完整和成熟的教学方法。但我认识到：信息技术既然是普通中学中的一门学科，也应该有一套具有本学科特色的教学方法。我在20多年的信息技术教学实践中，努力探索具有信息技术学科特色的教学方法。20世纪80年代...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
1984年，我从一名高中物理教师转变为信息技术教师。从那个时候开始，我不断地探索这门普通中学的新兴学科教学，追求对这门学科的完美教学，并记录下了无数次的成功与失败。这二十几年来，信息技术学科迅猛发展，我也与这门学科一起成长。一次偶然的机会，我从物理教师转行成为信息技术教师。我热爱信息技术教学工作，因为它使我拥有向信息时代挑战的能...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
作为我国第一批中学信息技术教师，我的职业生涯伴随着信息技术课程从无到有的成长过程，有艰辛，也有快乐，有失败，也有成功。我作为一名信息技术教育的拓荒者，收获良多。教师的责任感和使命感，蕴藏着巨大的能量，是教育工作者充满旺盛生命力的源泉。要做成一件事情，自身的内驱力最为重要，把教学工作视为促进自身和学生共同发展的有益活动，才会努力愉...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
云计算是信息技术发展史上又一次伟大变革，是一个重要的里程碑。计算机出现后的信息技术发展和应用经历了四个时代：一是DOS时代。我们知道，它是一个字符界面，系统叫做DOS，使用命令行执行方式，只能由一些专业人员驾驭。但人们从中看到了利用计算机自动化解决复杂问题的曙光。二是WINDOWS时代。后来出现了图形工作界面WINDOWS，使得...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
师：同学们请看屏幕，欣赏一段动画。（放映“轻轻松松去郊游”的动画片段）好看吗？生：好看！师：能说说你们看到的画面内容吗？生：（看着课本）我看到了一只蝴蝶飞过来……师：不用看书，用自己的话来讲。生：蝴蝶飞来飞去，宠物狗在草地上来回追逐，想要捉住蝴蝶。师：说得很好！这个片段表现了家庭伙伴宠物狗顽皮可爱的一面，它包含了两个动画，蝴蝶飞...
来源： 创新教学操作全手册 出版社：江苏凤凰教育出版社 -
要好的同事曾经问我：“吴老师，你年纪不小了，大学学习的是电子专业，但你的计算机专业基础怎么这样强？”我总是一笑了之，其实这背后隐藏着我对计算机的兴趣、执著与挑战。执教中学以前，我曾参加了两年的南京科技干部学院的计算机业余培训学习，成为南京市最先掌握计算机应用的科技干部之一。正是这次机遇使我对计算机产生了极其浓厚的兴趣，以后工作的...
来源： 著名特级教师教学思想... 出版社：江苏凤凰教育出版社
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