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  • 阅读教学过程中评价方面存在的问题

    《语文课程标准》在评价建议部分明确指出:“语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况,突出评价的诊断和发展功能”。 如何发挥评价的诊...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 阅读教学前的评价:把握起点,确定教学目标

    在语文教学过程中,通过有效的评价,可以“考察学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程”。换句话说,通过有效的评价,可以促进课程的实施。在阅读教学过程中,我们要注意充分发挥评价的诊断、反馈和激励功能,重视对学生进行教学前、教学中和教学后的评价,灵活运用多种方式,收集、积累反映学生成长进步...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 阅读教学过程中的评价:注重点拨,引领思维,调动学生参与

    课堂教学过程中的评价是一种“即时、即地”的评价,它评价的是学生学习过程中的表现,对学生的学习起着反馈、激励、调控和导向的作用。其重要特点是关注学生的学习态度、方法、过程、效果等,这就要求教师在进行评价时,要针对学生不同的背景和特点,采用多元化的评价,灵活运用评价语言,进行有针对性的评价,促进各类学生的不断发展。1.评价要引领学生...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 建立学生成长档案袋,关注学生成长过程

    阅读成长记录袋是指收集记录学生自己、教师或同伴有关阅读的材料,包括学生的作品、反思,还有其他相关的证据与材料等,以此来展现学生阅读进步的状况。阅读成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期关于阅读的一系列成长“故事”;是评价学生阅读进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式;是记录学生阅读成长史的档案;是阅读过程中各种与...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 小学写作教学评价中存在的问题

    根据日常生活和工作的需要,人们常常需要利用书面语言进行沟通。写作是一种重要的交流方式。我国《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作既是一种产品,又是一个过程。在学校的语文教育过程中,教会学生写作,使...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 制定科学合理的评价标准

    在小学写作教学过程中,评价是提高小学生写作能力的重要一环。如何立足于学生的个性发展,建立起多元、动态、综合、具有可操作性的评价体系,如何通过有效的写作评价,发挥评价的导向功能和激励功能,培养学生的写作能力。这是我们要着力解决的重要问题。1.基于《语文课程标准》制定评价标准教学中的每一次评价都应该是基于标准的学生学业评价,是一个有...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 评价贯穿学生写作的全过程

    学生写作的过程包括动笔前的酝酿(选题、收集资料、构思、确定中心思想、拟提纲、定步骤);起草、修改(增补、删减、更改、调整思路)以及校订(注意修辞、句子结构、语法等)。教师对学生写作的评价,应该贯穿写作的全过程。1.写作初期的评价《语文课程标准》中关于写作评价的建议指出:“写作材料准备过程的评价,不仅要具体考察学生占有材料的丰富性...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 积极发挥评语的多重作用

    给学生的作文写出相应的评语,是教师最常用也是最基本的一种评价方式。通过评语可以使学生明确作文中存在的问题和前进的方向。它是一种重要的评价手段,具有其他方式不可替代的作用。关于评语,我们常见的有书面评语、口头评语,也可以把评语分为教师评语、学生评语、家长评语等。下面我们仅结合教师常用的书面评语进行讨论。教师书面评语是教师对学生作文...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 采取多元化的评价方式

    1.评价形式要多样传统的写作评价形式多为教师打等级、写评语,其实,在对学生作文进行评价时,还可以用档案袋评价、口头评价、量化评价等多种方式进行评价。案例指引五:习作档案袋为提高学生的习作能力,我指导并鼓励学生每月至少读一本课外书,同时完成读书笔记或读书小报。学生在阅读过程中,可以摘录美词佳句、精彩片段、名人名言,也可以记下自己的...

    来源: 小学语文有效学习评价 作者: 孙素英 柏春庆 ... 出版社:北京师范大学出版社
  • 小学六年级数学教案

    课题:用百分数解决问题沁阳永威学校小学六年级数学备课组【学习目标】1.理解“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的特点。2.掌握这类应用题的解题思路和方法。【学习过程】一、板题、示标同学们,我们已经学习了百分数,它的用途非常广泛。今天我们就来学习“用百分数解决问题”(板书课题)。本节课我们的目标是:1.理解“求一个数比...

    来源: 蔡林森从洋思到永威 作者: 蔡林森 出版社:北京师范大学出版社