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  • 识字教学的迁移

    一、什么是学习的迁移学习是一种认识过程,人的各种认识活动都是思维的产生与表达。因此,可以说学习一刻也离不开思维。那么什么是思维呢?《学习与思维》一书中这样阐述:“思维是人脑对客观事物在脑中的表征(语言和表象)进行加工的一个认识过程。”思维包括形象思维和抽象思维。以语言(概念、符号)作为思维材料进行思维加工的,称为抽象思维,又叫逻...

    来源: 小学语文两种思维结合... 作者: 桑海燕 王俊英 出版社:教育科学出版社
  • 识字教学中想象力的培养

    识字是一个心理认知过程。在长期的识字教学实践中,通过识字教学发展学生的形象思维能力,特别是想象力,广大语文教师总结出不少成功的教学经验和方法。一、在象形字教学中发展学生想象力由于汉字中有很大一部分是象形字,而象形字是从对事物外形的描绘演变而来的,所以,教师有意识地把古代汉字和现代汉字做纵向沟通,寻求汉字构成的意义演变规律,并把这...

    来源: 小学语文两种思维结合... 作者: 桑海燕 王俊英 出版社:教育科学出版社
  • “事件相关电位”对形象化识字教学的测试与评价

    以美国斯佩里教授为代表的神经生理学理论认为,人的大脑左右两半球各有不同的分工,又相互协调与合作。大量实验结果表明,左脑的主要功能是掌管语言与逻辑思维,而右脑掌控非语言的表象思维,是视觉形象化的、空间性的、整体性的。“事件相关电位”即长潜伏期诱发电位(由于外界刺激而引发的脑生理电波),是国际上近些年发展起来的,用于研究人脑认知功能...

    来源: 小学语文两种思维结合... 作者: 桑海燕 王俊英 出版社:教育科学出版社
  • 遵循汉字规律,改革字词教学

    汉字属表义文字,这是与拼音文字的主要区别所在,由此造成了汉字数量多,也容易混淆的特点。传统的教学法,让学生机械地记忆,反复抄写,注重音、形,忽视字义,致使错别字大量出现。为了解决这一问题,我们必须遵循汉字规律,改革字词教学,把音、形、义紧密地结合起来,以义为核心,以理解和运用为目的。由于遵循了汉字规律,把一个个符号具体化、形象化...

    来源: 小学语文两种思维结合... 作者: 桑海燕 王俊英 出版社:教育科学出版社
  • 识字教学的重要意义

    一、识字教学与学生智力发展人类在劳动中创造了语言,到了距今六千年前后,又创造了文字。文字突破了口头语言在空间和时间上的局限。汉字是世界上最古老的三种文字之一,是世界上唯一没有中断的文字。埃及的圣书字、巴比伦的楔形文字都早已消失,唯独汉字几千年沿袭不衰。汉字有两宝,一是“书同文”,传承了中华优秀文化,二是发展了人的智力。从秦汉时代...

    来源: 小学语文两种思维结合... 作者: 桑海燕 王俊英 出版社:教育科学出版社
  • 上海美专的第一批女生

    1920年9月10日,上海美术学校举行首届开学典礼,刘海粟校长在开学典礼上重点谈到“男女同学”问题——这是上海美专破天荒地第一次招收女生。而在三天前,《申报》刊登消息称:“上海美术学校……昨日(六日)十时,行始业式,首由刘校长演说,其主旨分为三大问题(一)男女同学(二)研究艺术应抱什么方针(三)学者自治。”同日,报纸还刊登了上海...

    来源: 中国教育:研究与评论... 作者: 丁钢 出版社:教育科学出版社
  • 20世纪初女子美术教育招生情况

    1910年初夏的上海,南洋劝业场展出了上海竞化女学之水彩画、金陵女子小学之刺绣、嘉定之竹刻、张聿光之油画、陈裕堂之石刻屏风、林晋聪之石刻《龙凤山》、郑伊之制麦草画、徐南之山水屏画、王香岩之《烟雨景》、丁其媛之选花紫藤、孙映奎之刺绣钟鼎等。不久,周湘的上海油画院创设图画速成科,登出招生广告云:“本院乘暑假余暇,特设图画速成科,授以...

    来源: 中国教育:研究与评论... 作者: 丁钢 出版社:教育科学出版社
  • 五四运动前后蔡元培的观点和理念

    据傅斯年回忆,“在‘五四’前若干时,北京的空气,已为北大师生的作品动荡得很了。北洋政府很觉得不安,对蔡先生大施压力与恫吓,至于侦探之跟随,是极小的事了”。当时蔡元培有两个“谋客”,专门商量如何对付北洋政府的(傅斯年,1997:183)。“林蔡之争”被学界视为五四前夕新旧思潮激战的一个重大事件。其时,林琴南陆续撰发小说以影射北大教...

    来源: 中国教育:研究与评论... 作者: 丁钢 出版社:教育科学出版社
  • 当前家庭教育存在的问题及相关对策建议

    罗良北京师范大学【要点】 家庭教育在儿童青少年成长过程中发挥着重要作用。当前家长在观念层面开始重视孩子的综合素质,但在行动层面仍高度重视学业成绩,表现出较为突出的矛盾性。父母学历层次不断提高,但教育方法和技能明显欠缺,获取教育信息的途径较为单一,对科学有效的家庭教育的培训有着强烈的需求。建议加强家庭教育基础和应用研究,发展基于学...

    来源: 全国教育科学规划《教... 作者: 全国教育科学规划领导... 出版社:教育科学出版社
  • 怎样改革(改进)备课

    怎样改革备课,我们不准备提出一个统一的模式,为了使化解教学难点成为日常备课的要求,下面以化解教学难点为例,研究备课应该做哪些改革。我们认为备课应分为两个部分,一是总备课(学期备课),二是课时备课(周备课)。一、总备课1.全面熟悉全学期的教材一是弄清教材中知识的内在联系(知识体系)和与知识相协调的技能体系。目前在学科技能体系中,有...

    来源: 学习学(下卷) 作者: 温寒江 出版社:教育科学出版社