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对室内文化进行设计，需要既考虑空间环境本身，又要考虑建筑空间与自然环境的关系，积极探索舒适宜人的“物质家园”。学校室内环境通过创意策划，营造出“人文环境”，以建立具有文化内涵的“精神家园”，让师生获得文化滋养。（一）楼馆文化规划设计1.教学楼文化设计教学楼，借助色彩不同的心理调节和暗示作用，给师生带来美的享受，激发师生教与学的积...
来源： 品牌学校构建与传播 出版社：西南师范大学出版社 -
如前文所述，本文主要探讨规范学校内部关系的制度和规范学校与社会关系层面的制度。（1）规范学校内部关系的制度①改善管理者与教师关系的制度教师是学校的第一资源，教师的发展在很大程度上决定了学生的发展和学校的发展。因此，对于他们的管理不能单纯停留在“管束”“要求”“使用”层面。这里，改善管理者与教师关系主要包括两个方面：其一，重视教师...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
要想充分发挥现代学校制度的作用，在实施现代学校制度方面应注意以下几个方面：（1）注意采用不同的形式不断宣传学校的新制度一项新制度的实行，总会影响到学校某些部门的权益以及某些人的既得利益。通过加强宣传，制造声势，说明某项学校制度变革的意义，有利于减少阻力，消除人们的抵触情绪和疑虑，使教职工认识到学校制度变革不是某些部门、个人前途、...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
1.课程教学重点、难点内容现代学校制度建设内容和方法是本课程的重点内容，也是本课程的难点内容。2.课程实施方法本课程主要通过讲授法、案例分析法、分组讨论法三者相结合的方法来实施。（1）讲授法对现代学校制度的基本概念、类型、作用以及现代学校制度建设的意义进行讲解，让学员初步掌握关于现代学校制度的一些基本理论知识。（2）案例分析法结...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
当学校特色建设工作成为每一个校长关注的重点时，校长们应该首先分析调研自己学校特色建设的现实情况。学校特色调研是学校自身或者借助外部力量分析学校特色发展的情况，深入收集学校特色建设的信息，了解学校特色建设的客观现状，判断学校特色建设的阶段及水平，分析学校特色建设中的问题，从而为设计学校特色建设方案提供基础的一个过程。1...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
（一）课程教学重点、难点内容本课程教学的重点是让校长学会对自己学校的特色现状进行调研及学校特色方案设计的方式方法。教学的难点是如何正确理解学校特色的内涵、如何判断学校特色建设的现状以及如何设计自己学校的特色建设目标。（二）课程实施方法本课程实施主要采取讲授法、案例分析法等方法。1.讲授法对学校特色的基本概念、类型、发展阶段进行讲...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
附录1第一节的教学设计，学员的参与互动教学活动1师生互动：各位学员的学校属于哪种类型的学校？是新建校？还是成长中的学校？抑或是基础薄弱校？名校？它们的发展各自都需要什么？指导学员思考如何考虑学校的发展，虽然学校基础教育的“基础性”决定了绝大多数中小学的发展方式的相似性和发展内容的统一性。但这并不意味着所有的学校只有一...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
曾瑜2007年对成都市中学教师幸福感的调查表明：中学教师获得职业幸福感的主要原因有：工作本身有趣、工作中常能获得成功、学生的关心、领导的肯定和支持，分别有30.2%、22.1%、14.0%、10.5%的教师认为这些原因是最重要的原因。而所有的原因被教师多选的频率数相差不多，除“家长的支持和肯定”是低于10%，其他的原...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
从上面的分析中，我们了解到影响教师的职业幸福感的因素主要来自个人、学校和社会三个方面，那如何提升教师的职业幸福感呢？我们也可以针对性地从三个方面入手。1.个人层面（1）坚定的教育信念，对教育事业的热爱是教师职业幸福感的根本来源孟子认为：“君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
集体教育是马卡连柯教育理论的重要组成部分。以下是马卡连柯集体教育理论的核心内容。（一）教育工作的基本对象是集体，教育工作的主要方式是集体教育因此，他把集体和集体教育看成是全部教育理论的首要和关键的问题。全部教育过程，应该是“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。（二）整个集体就是我们教育的对象，我们应把有组织的教育影响针...
来源： 中小学德育管理操作实... 出版社：北京师范大学出版社
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